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Projet d'école

 
Projet d’école
2010-2013
                                                                                 
 
Ecole :   Ecole « C » Ambohibao       Ville : Antananarivo
 
 
 
Ministère de l’Education nationale
 
Directives nationales
Nouveaux programmes (2008)
Etablissement d’un socle commun de connaissances et de compétences (décret du 11 juillet 2006)
 
Compétences visées
  • Maîtrise de la langue française
  • Pratique d’une langue vivante étrangère
  • Principaux éléments de mathématiques et culture scientifique et technologique
  • Maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication
  • Culture humaniste
  • Compétences sociales et civiques
  • Autonomie et initiative
 
 
Priorités pédagogiques de l’AEFE
 
  • Ouverture du pays d’accueil
  • Enseignement des langues vivantes
  • Maîtrise du français langue seconde
   
Priorités pédagogiques de la zone
 
  • Accueil des élèves non francophones
  • Repérage et prise en charge de la difficulté des élèves
 
 
 
Evaluation du projet d’école 2006-2009
 
Axes prioritaires
(intitulé)
Objectifs Actions Evaluation des actions
  (effets sur la réussite des élèves et sur l’équipe enseignante)
1  
Favoriser la réussite de tous
 
Poursuivre et optimiser l’organisation du travail en équipe, apporter une aide aux enfants en difficulté, favoriser la réussite de tous. 1- Poursuivre la mise en cohérence des contenus….
2-Développer et améliorer…
3-Développer le travail…
4-Améliorer la mutualisation …
5-Développer les pratiques de pédagogie..
6-Utiliser au maximum les outils…
Travail inter et intra cycles effectif. Actions d’aide relativement efficaces pour les bénéficiaires mais à continuer et à développer.
2  
 
Préparer aux voies de formation
 
 
Permettre aux élèves d’accéder à des éléments culturels riches et variés en utilisant et développant tous les moyens de communication mis à notre disposition.
Améliorer et développer la culture scientifique.
Tirer le meilleur parti de l’implantation de l’école dans son cadre linguistique et culturel.

 
1-Placer la BCD au cœur de l’école
2-Mettre en place des rallyes lecture ...
3-Développer la langue orale …
4-Communiquer par l’écrit…
5-Développer sa sensibilité artistique …
6- S’exprimer avec son corps…
7-Mettre en place des rallyes mathématiques…
8-Développer les visites locales à caractère scientifique
9-Favoriser les expériences …
10-Eduquer à l’environnement…
11Favoriser les visites…
12-Organiser des classes de découverte..
13-Développer les sorties scolaires ….
Nombreuses actions qui ont débouché sur des réalisations de qualité : fresques, expositions, compte rendus, échanges, livrets, documents informatiques.
A poursuivre et développer
3  
Eduquer à la citoyenneté
 
Développer l’autonomie, l’esprit d’initiative et la responsabilisation des élèves. 1-Organiser des rencontres intra cycle...
2-Connaître ses droits et ses devoirs…
3- Apprécier ses responsabilités…
4-Développer un engagement …
Les actions menées dans ce cadre ont permis la création d’une coopérative scolaire qui implique toute l’école, d’une chorale d’école et la participation de tous à des projets ponctuels et ciblés.
A poursuivre et développer
 

 
 
 

Indicateurs retenus
Indicateurs élèves : évaluations CE1, CM2 ; taux de maintien dans  les cycles 2 et 3 ; maîtrise des langues française, malgache, dialectale ; autres
 
Evaluations  CE1, CM2 :
Taux de maintien au cycle 2 : 2,14 %
Taux de maintien au cycle 3 : 5,60 %
Effectifs au 01/09/09 : 265 élèves
Français : 201 soit 75,8 % de l’effectif
Nationaux : 53 soit 20,00 % de l’effectif
Bi nationaux : 159 soit 79,1 % des élèves français
Etrangers tiers : 11 soit 4,2% de l’effectif
Boursiers : 113 soit 56,2 % des élèves français
  
 
                                                                                                                                                                                    
Axes prioritaires définis
 
  Objectifs correspondants

Axe n°1:

Favoriser la réussite de tous.

 


1. Poursuivre et optimiser le travail en équipe. (actions : de 1 à 4)



  1. Apporter une aide efficace aux enfants en difficulté. (actions 5 et 6)

     

Axe n°2:

Accéder à une culture commune

   
 
 
  1. Permettre aux élèves d’accéder à des éléments culturels riches et variés. (actions : de 7 à 12)
     
  2. Améliorer et développer la culture scientifique. (actions : de 13 à 16)
     
  3. Tirer le meilleur parti de l’implantation de l’école dans son cadre linguistique et culturel. (actions : de 17 à 21)
     

Axe n°3:

Eduquer à la citoyenneté

 
  1. Développer l’autonomie, l’esprit d’initiative et la responsabilisation des élèves. (actions : de 22 à 25)
                                                                                                                                                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                                                                                                                                                            
 
Indicateurs de fonctionnement : équipements BCD,  informatique, ressources humaines, locaux, autres
Equipements BCD : utilisation par les maîtres avec l’aide d’une bibliothécaire à mi temps. 4 PC dans la BCD connectés à internet
Informatique : Achat d’une photocopieuse numérique en septembre 2006. Achat de 16 ordinateurs et 7 portables. Connexion internet avec réseau wi fi et imprimante laser réseau.
Locaux : Création d’une salle de langue en 2008. Amélioration très nette des groupes de langues répartis en groupes de compétences. Dégradation rapide des locaux malgré l’âge récent de l’école (construction en 1996).
Ressources humaines : 1 directeur expatrié, 8 résidents dont 4 à mi temps, 5 contrats locaux (4 TDF, 1NTDF).
1enseignant (NTDF) : anglais – malgache
1 secrétaire -  3 aides maternelles - 3 femmes de ménage - 7 gardiens.
Autres : Ecole située à 45 minutes des centres névralgiques et décisionnels : autres écoles, lycée, ambassade. Sentiment de ne pouvoir compter que sur nos ressources propres. (difficulté pour les remplacements ou les intervenants extérieurs par exemple). Mais soutien effectif du LFT et de l’équipe de circonscription.
                                                                                                                                                                                                                                                      
Actions prévues   Evaluations prévues
 
 
  1. Poursuivre la mise en cohérence des contenus, des apprentissages et des méthodes à l’intérieur de chaque cycle.
  2. Développer et améliorer les articulations entre les cycles : C1/C2, C2/C3 et C3/ 6ème.
  3. Développer le travail en complémentarité avec intervention d’élèves dans une autre classe pour transmettre, expliquer, communiquer.
  4. Améliorer la mutualisation des acquis et des pratiques pédagogiques.
  5. Développer les pratiques de pédagogie différenciée pour une meilleure prise en compte des besoins de l’élève.
  6. Utiliser au maximum les outils à notre disposition : PPRE, Conseils de cycle, équipe éducative, aide personnalisée.
   
  • Analyse en conseil de cycles et des maîtres
  • Analyse en conseil de cycles et des maîtres. Evaluations nationales.
    
   
   
    
  • Analyse en conseil de cycles et des maîtres
                                                                                                                                                                                                                                                                                            
  1. Placer la BCD au cœur de l’école
  2. Mettre en place des rallyes lecture pour les trois cycles.
  3. Développer la langue orale à travers des activités théâtrales pour les 3 cycles.
  4. Communiquer par l’écrit : correspondance scolaire, écriture de roman, utilisation des TICE, compte rendu …
  5. Développer sa sensibilité artistique : mosaïques, fresques,
    exposition …
  6. S’exprimer avec son corps : chorale d’école, ateliers musicaux et d’expression corporelle pour les trois cycles, expression théâtrale.
  7. Mettre en place des rallyes mathématiques pour les trois cycles.
  8. Développer les visites locales à caractère scientifique.
  9. Favoriser les expériences possibles à l’école : plantation, élevage,…
  10. Eduquer à l’environnement et sensibiliser à l’hygiène et la sécurité.
  11. Favoriser les visites d’exposition et la découverte des ressources culturelles de la ville, du pays …
  12. Organiser des classes de découverte
  13. Développer les sorties scolaires à but littéraire, artistique ou scientifique.
  14. Pratiquer  l’anglais en ½ groupe pour toutes les classes : CP au CM2.
  15. Pratiquer le malgache par goût et volonté : groupes de compétences.
   
  • Analyse en conseil de cycles et des maîtres
  • Participation à différentes manifestations
 
 
 
 
 
 
 
 
 

  • Réalisation et exploitation des actions (compte rendu, expo, film, CD rom, etc)
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                            
  1. Organiser des rencontres intra cycle, inter écoles, de sports collectifs pour sensibiliser au respect des règles.
  2. Connaître ses droits et ses devoirs en tant qu’élève, et par extension en tant que futur citoyen responsable.
  3. Apprécier ses responsabilités vis à vis de soi même mais aussi vis à vis d’un groupe et vis-à-vis de l’environnement qui nous entoure.
  4. Développer un engagement participatif.
  1.  
 
  • Réalisation et exploitation des actions(compte rendu, expo, film, CD rom, etc)
 
 
  • Analyse en conseil de cycles et des maîtres
 
 
Avis du Conseil d’école du 18/03/2010
 
 
Adopté à l’unanimité
 
 
 
 
Fait à Ambohibao le 20 / 03 /10                                     Le directeur, la directrice